من يحتاج إلى أجهزة كمبيوتر في الفصل؟ ليس الطلاب | جون ج. دفوراك

في الشهر الماضي ، كتب عدي روبرتسون تاريخًا صغيرًا يستحق الجائزة عن الفشل في جهاز كمبيوتر محمول لكل طفل (OLPC) ، والذي نسي الكثيرون منا منذ فترة طويلة. في النهاية ، تم تعليق هذا الاقتباس: "ما لم يوضحه المشروع هو أن الأطفال يمكنهم استخدام أجهزة الكمبيوتر للتعلم".

إنها نقطة تحتاج إلى إعادة التأكيد حيث أن الدفعة التي لا تنتهي لتحميل الفصول الدراسية بأجهزة الكمبيوتر لا تتوقف.

OLPC هي من بنات أفكار سيمور بابيرت ، المروج المبكر لأجهزة الكمبيوتر في الفصول الدراسية ، وسرعان ما تم اختياره من قبل معهد ماساتشوستس للتكنولوجيا MIT Media Lab والمروج / الاستثنائي نيك نغروبونتي ، الذي أبهر المنتدى الاقتصادي العالمي بنموذج أولي قدره 100 دولار.

ومع ذلك ، فإن السبب الرئيسي وراء هذه الفكرة ينبع من الاعتقاد الخاطئ بأن أجهزة الكمبيوتر في أيدي الأطفال ، أو بالنسبة لأجهزة الكمبيوتر في الفصل الدراسي هي شيء جيد بحكم التعريف.

ومن المفارقات أنه مع ظهور OLPC ، كانت هناك ثورة حقيقية كانت بالفعل تضع أجهزة الكمبيوتر في أيدي الأطفال في جميع أنحاء العالم: إدخال جهاز iPhone في عام 2007. لكن لا شيء من هذا هو التعليم بالمعنى التقليدي. حتى لو كان جهاز التدريس يستخدم برنامج تعليمي معين ، فإن الكمبيوتر يحتل المرتبة الثانية بعد المعلم الذي يوجه الطالب خلال فصل في كتاب.

يمكن استخدام الكمبيوتر - وهو - كمحطة اختبار. يفعل ذلك جيدا. يمكن كتابة الأوراق على الكمبيوتر. يمكن للطالب تعلم لوحة المفاتيح وبعض مهارات البرمجة. يمكن أن يعجل تقديم الأوراق وتسريع عملية الكتابة. ولكن كأداة تعليمية خام ، لم يكن الكمبيوتر جيدًا أبدًا.

إذا لم يكن هناك شيء آخر متاح وكان لديك مدرس لكل 200 طالب ، فربما يكون أفضل من لا شيء. لكن الآلات غالية الثمن وتحتاج إلى استبدال مستمر. باختصار ، كانت أجهزة الكمبيوتر بالكامل في فكرة الفصل الدراسي عبارة عن عملية احتيال في Silicon Valley لتفريغ أجهزة الكمبيوتر ومعدات الشبكات المعقدة على بعض المصاصون بمحفظة حكومية.

يتم إنفاق الأموال بشكل أفضل على المعلمين المخلصين الذين يعملون بجد والذين تتمثل مهمتهم في التدريس ويمكنهم القيام بعمل أفضل من جهاز Windows 10.

إذن ما الذي يجب عمله؟ في هذه المرحلة من التاريخ ، يحتاج الأطفال إلى مهارات محو الأمية الحاسوبية وفصول دراسية واحدة مليئة بالآلات التي يتم فيها تعليم محو الأمية وترميز الكمبيوتر. سيكون هذا المعمل متاحًا للطلاب أيضًا لأداء الواجب المنزلي وكتابة الأوراق إذا لم يكن لديهم معدات في المنزل.

ستكون البنية متمركزة على الإنترنت ، لكن لا تعتمد على ذلك. سيكون للطلاب واجباتهم المدرسية كتخزين على محركات أقراص USB الإبهام الشخصية. سيتم تعليم الجميع كيفية استخدام التكنولوجيا لدرجة أنهم ، على سبيل المثال ، فهموا الفرق بين ذاكرة الوصول العشوائي وذاكرة القرص وذاكرة فلاش وذاكرة القراءة فقط بأشكالها المختلفة. لقد صدمت كم من الناس لا يستطيعون فهم هذه الاختلافات.

إذا بدأت البحث في أجهزة الكمبيوتر في الفصل الدراسي ، فإن البحث يميل إلى إظهار "فوائد…" والمقالة تلو الأخرى تمد هذه الفوائد ، وكلها مكتوبة نيابة عن الأشخاص الذين يبيعون أجهزة الكمبيوتر. عندما تنظر إلى بحث حقيقي مثل تقرير منظمة التعاون والتنمية الاقتصادية عن الطلاب وأجهزة الكمبيوتر والتعلم ، فإن الفائدة تكون سطحية للغاية وقد يكون لها تأثير سلبي.

ولطريقة تفكيري ، تدعو أجهزة الكمبيوتر إلى إهدار الوقت خاصةً عندما تكون من مجموعة متنوعة من الهواتف المحمولة. مجرد إلقاء نظرة على الكسالى!

لذلك دعونا نأخذ اقتباس السحب المستخدم في مقالة OLPC على محمل الجد: "ما لم يوضحه المشروع هو أن الأطفال يمكنهم استخدام أجهزة الكمبيوتر للتعلم." دائما تضع ذلك في الاعتبار.