كيف تحصل على فتيات المدارس المتوسطة مدمن مخدرات؟ اسأل techgirlz | وليام فنتون

على الرغم من أن النساء يشكلن جزءًا صغيرًا من المهنيين التقنيين - واحدًا فقط من بين كل أربعة أشخاص ، وفقًا للمركز الوطني للنساء وتكنولوجيا المعلومات - إلا أن العديد من المنظمات غير الربحية والشركات الناشئة تعمل على تحفيز مشاركة المرأة في علوم الكمبيوتر.

في عمود سابق ، نظرت إلى Grace Hopper Academy ، وهو المعسكر التدريبي للتشفير في مدينة نيويورك المصمم خصيصًا للنساء. تأخذ المدرسة الشقيقة في GHA ، Fullstack Academy ، هذا البرنامج عبر الإنترنت باستخدام برنامج Remote Immersive. لقد بحثت مؤخرًا كيف أن الحملة من أجل تعليم الإناث (Camfed) قد وسعت من وصول الإناث إلى التعليم في أفريقيا جنوب الصحراء الكبرى باستخدام بيانات كبيرة. ولكن ماذا عن فتيات المدارس المتوسطة هنا في الولايات المتحدة؟

ربما تعد المدرسة المتوسطة المكان الأكثر حكمة لتعزيز مشاركة الإناث في العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات ، وفقًا لعدة دراسات. بالنظر إلى أن العديد من الفتيات يستبعدن الحصول على وظائف تقنية من قبل المدرسة الثانوية ، سيكون من الحكمة على المعلمين والإداريين تحديد اهتمام الطلاب قبل فوات الأوان. يأخذ غير هادفة للربح ومقرها فيلادلفيا دعا TechGirlz هذا التحدي على محمل الجد.

بالإضافة إلى تشغيل The Women in Tech Summit ومخيم صيفي للفتيات في سن المراهقة ، أنشأت TechGirlz مكتبة تحتوي على خطط دروس مفتوحة المصدر يمكن لأي شخص استخدامها لقيادة ورش عمل حول مواضيع مثل البودكاست وإنشاء تطبيقات الأجهزة المحمولة. كما تعمل المؤسسة غير الربحية على إقامة شراكات مع المدارس لطرح ورش عمل عملية تستفيد من خطط الدروس هذه. ولعل الأكثر إثارة هو أن تلك الورش تجند فتيات المدارس الثانوية للعمل كمدرسات لفتيات المدارس المتوسطة.

تحدثت مع تريسي ويلسون روسمان ، مؤسس TechGirlz ، وديبورا بندر ، وهي معلمة في إحدى المدارس الشريكة ، لمعرفة المزيد عن المبادرة وعن كيفية قيام الفتيات بدور عملي في تعليم STEM.

Unboxing TechShopz

ويلسون روسمان هي أول من يعترف بأنها ليست معلمة بالتدريب. ومع ذلك ، من خلفيتها في تطوير البرمجيات - حيث كانت المرأة الوحيدة في مكتبها - فهي تدرك تمام الإدراك عدد النساء اللائي يتابعن مهنهن في مجال التكنولوجيا. وخلصت إلى أن أفضل طريقة لإثارة الاهتمام هي إدخال فتيات المدارس المتوسطة في تعليم العلوم والتكنولوجيا والابتكار ، ومنذ أن أسست TechGirlz في عام 2009 ، تابعت شراكات مع المعلمين ومتخصصي تكنولوجيا المعلومات على حد سواء.

من خلال هذه الشراكات ، أنشأت TechGirlz أكثر من ثلاثة خطط دروس مفتوحة المصدر ، أو TechShopz. تم تصميم كل واحدة لخدمة ورشة عمل لمدة ثلاث ساعات. على سبيل المثال ، تتضمن المنسوجات الذكية والحياكة الرقمية كل شيء يحتاجه المعلم لتعريف الطلاب بالتكنولوجيا القابلة للارتداء ، من إنشاء رموز رقمية تحاكي أنماط الحياكة إلى تحرير JavaScript. يتم توقيت كل جانب من جوانب ورشة العمل ، من نشاط الاحماء (خمس دقائق) إلى العمل من خلال أمثلة على أكاديمية خان (45 دقيقة).

نظرًا لأن ورش العمل هذه تعتمد على موارد مجانية على الإنترنت مثل Khan Academy ، فإن معظمها يتطلب أكثر من مجرد مدرب ومعمل كمبيوتر. يمكن لأي معلم إدارة ورشة عمل باستخدام TechShopz in a Box ، والذي يجمع بين خطط ووثائق وإجراءات ورشة العمل. في الواقع ، هناك هذا الأسبوع وحده ، من المقرر عقد ورش عمل في كلية برين ماور ، جامعة فيلانوفا ، ومكتبة أبينجتون الحرة ، وفقًا لصفحة أحداث المنظمة.

في الربيع الماضي ، بدأت TechGirlz في تجربة ورش عمل يحركها الطلاب. من خلال شراكة مع أكاديميات فيلادلفيا ، أطلقت TechGirlz برنامجًا للمدارس / الطلاب يمكن من خلاله لطلاب المدارس الثانوية والكليات استخدام حزمهم مفتوحة المصدر لإجراء ورش عمل. بينما يلعب المعلمون دورًا حيويًا في إدارة ورش العمل ، فإن برنامج بيتا يطلب من الطلاب أخذ زمام المبادرة ، وتبادل ما تعلموه ، والتخطيط وتنظيم الأحداث ، وتنسيق أنشطة الورشة. لقد أتيحت لي الفرصة للتحدث مع ديبورا بندر ، مدرس تصميم مواقع الإنترنت في مدرسة روكسبورو الثانوية ، لمعرفة المزيد حول شكل هذا البرنامج في الفصل الدراسي.

STEM من قبل الطلاب للطلاب

يقوم بندر بتعليم طلاب السنة الثانية في المدرسة الثانوية وصغار السن وكبار السن في نظام فيلادلفيا منذ منتصف التسعينيات. واجهت لأول مرة TechGirlz عن طريق أكاديميات فيلادلفيا ، التي تربطها مدرستها شراكة. (تجدر الإشارة إلى أنه ، من الناحية المؤسسية ، فإن Roxborough قابلة بشكل غير عادي لدمج STEM ، حيث تقدم دورة دراسية مدتها ثلاث سنوات فقط لفيلادلفيا في تصميم المواقع الإلكترونية.) نظرًا لأن Bender تقوم بتدريس تصميم الويب ، فقد كانت حريصة على التفكير في الكيفية التي يمكنها بها جسر العمل الذي كانت عليه. القيام بطلابها بالمدرسة الثانوية بمهمة TechGirlz للحصول على فتيات المدارس المتوسطة متحمسون للتكنولوجيا.

ما بدأ كطيار في مهارات HTML قد توسع منذ ذلك الحين ليشمل CSS. استجابة لطلب الطلاب ، تعتزم Bender طرح ورشة لتصميم الجرافيك في العام المقبل.

تتطلب ورش العمل التنسيق الوثيق مع المدارس القريبة في غرب فيلادلفيا. ينسق بندر مع المعلمين في المدارس المتوسطة على بعد مسافة سير أو حافلة من روكسبورو. تكمن الفكرة في إثارة الاهتمام بين الفتيات اللواتي قد يلتحقن لاحقًا بفصولها الدراسية. تسافر مجموعات مكونة من 20 فتاة أو أكثر (من الصفوف 6 إلى 8) إلى روكسبورو حيث يتعلمون من طلاب Bender في مختبر الكمبيوتر بالمدرسة. عادةً ما يتحمل طلابها الأكثر خبرة مسؤولية ورشة العمل ، حيث يعمل الطلاب الأصغر سناً أو الأقل خبرة كمساعدين.

على سبيل المثال ، في مستند Google الذي يستخدمه الطلاب لتخطيط HTML / CSS التالي ، سيعمل طالب واحد على الكمبيوتر المحمول المتصل بجهاز الإسقاط ، وسيعمل طالبان كمساعدين ، وسيتشارك أربعة في دور المدرب. سيقوم كل طالب من طلاب Bender بتدريس مهارة معينة باستخدام مواد TechGirlz و CodePen للأنشطة داخل الفصل. في نهاية الفصل الدراسي ، ستغادر فتيات المدارس المتوسطة بصفحات ويب شخصية ، حيث يمكنهن الطباعة واصطحابهن إلى المنزل والعرض للأصدقاء والعائلة.

مثال يحتذى به

يدرك أي شخص يقرأ هذا العمود أنني مقتنع بأن تحسين مشاركة الطلاب يعتمد بدرجة أقل على التجربة التكنولوجية أكثر من اعتماده على اللامركزية في سلطة الفصل. الأدوات هي أدوات فقط بدون منهجية مدروسة.

يشجع برنامج المدرسة / الطالب الطلاب والمعلمين على خدمة نهايات المسؤولين والمدرسين والطلاب. على الرغم من أفضل نواياهم ، تفتقر العديد من المدارس العامة إلى الموارد والخبرة لدعم الفصول خارج نظام الاختبار الموحد. ولكن إذا كان لدى المدرسة مختبر للكمبيوتر ، والوصول إلى المصادر مفتوحة المصدر لـ TechGirlz ، وبرنامج تصميم مواقع الويب أو حتى نادٍ ، يمكن للمدرسين تجنيد الطلاب لإجراء ورش عمل STEM بأقل تكلفة. من جانبهم ، يمكن تعويض المعلمين بشكل غير مباشر (على سبيل المثال ، مع وقت الإصدار بالطبع). علاوة على ذلك ، في حين أن هؤلاء المعلمين سيحتاجون إلى المشاركة الكاملة خلال ورش العمل ، فإنهم سيشغلون دورًا استشاريًا بدلاً من دور التدريس ، وهو مهلة مرحب بها للعديد من مدرسي المدارس العامة المرهقين.

ربما الأهم من ذلك ، هذه الورش نموذجا لدور المرأة في التكنولوجيا. تكتسب فتيات المدارس الثانوية الفرصة - وتعزيز الثقة - للعيش في أدوار السلطة. "أحب أطفالي ،" قال بندر. "إنهم يحبون أن يكونوا المعلمين."

من تلك الأدوار ، يوسع الطلاب الأكبر سنًا نطاق إمكانية أقرانهم الأصغر سنًا. أي أن إدخال فتيات المدارس المتوسطة في العلوم والتكنولوجيا والهندسة والتكنولوجيا أمر مهم مثل السماح لهم برؤية أنفسهم في هذا المجال. إذا كانت فئة بندر ممثلة على الإطلاق ، يمكن أن تعمل فتيات المدارس الثانوية كسفيرات أقوياء لتعليم العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات. يستمع الطلاب إلى طلاب آخرين ، وإذا كان من الممكن حشد هذا التواصل الاجتماعي لتشجيع المزيد من الفتيات على اعتبار التكنولوجيا مهنة ، فأعتقد أن ذلك سيكون جيدًا بالنسبة للمرأة ومفيدًا في هذا المجال.