لماذا تعد البيانات مهمة جدًا لتعليم الفتيات في أفريقيا جنوب الصحراء الكبرى | وليام فنتون

عندما بدأت في عام 1993 ، ساعدت حملة تعليم الإناث - Camfed ، على المدى القصير - 32 فتاة على الذهاب إلى المدارس في ريف زمبابوي. في العام الماضي ، دعمت المنظمة بشكل مباشر 53782 طالبًا في جميع أنحاء غانا وملاوي وتنزانيا وزامبيا وزيمبابوي. من بين هؤلاء الطلاب ، استخدم حوالي 50000 صندوق شبكة الأمان التابع للمنظمة لشراء اللوازم المدرسية مثل الزي المدرسي والأحذية والقرطاسية ، وحصل 113000 طالب آخر على منح دراسية للمساعدة في تحمل تكاليف التعليم الثانوي.

في حديثي مع بروك هتشينسون ، مدير Camfed USA ، علمت أن التوسع الهائل للمنظمة يمكن أن يعزى إلى التعاون الوثيق مع مجموعة من الشركاء المختلفين - المنظمات الدولية العامة والخاصة ، ووزارات التعليم الحكومية والمدارس وعلى مستوى المقاطعات ، والمجتمع الناشطين والمعلمين والمتطوعين والخريجين. بدلاً من السعي لإعاقة المؤسسات القائمة ، يستثمر Camfed ويعمل في المدارس الحكومية لتوسيع نطاق الوصول إلى التعليم.

تلعب التكنولوجيا دورًا مهمًا في هذا المسعى ، رغم أنه ربما لا يكون بالطريقة التي تتوقعها. بينما قامت Camfed بتوزيع الآلاف من الهواتف الذكية والقارئات الإلكترونية (بفضل شراكة مع Worldreader) ، فإن ابتكاراتها الأكثر جدوى تحدث عن الأنظار. من خلال جمع البيانات حول الطلاب والمرشدين والخريجين ، لا يعمل Camfed على تحسين المساءلة الخاصة به فقط ؛ هو جمع البيانات التي تساعد المعلمين على تتبع تقدم الطلاب ، والشركاء في نشر الموارد ، وتضع الحكومات سياسة تعليمية أفضل.

لماذا المجتمعات مهمة

وأكد هوتشينسون أن المنظمة تركز بشدة على التعليم الثانوي ، حيث تتلقى أكبر عائد على الاستثمار. يمكن أن يكون التعليم الثانوي باهظ التكلفة في أفريقيا جنوب الصحراء الكبرى ، في حين أن المدارس الابتدائية عادة مجانية ، على الرغم من أن Camfed يمكن أن يعوض تكلفة المصاريف النثرية. في حالة عدم توفر المدارس المحلية ، غالباً ما تذهب الفتيات إلى المدارس الداخلية ، مما يستلزم دفع رسوم مدرسية وامتحانات. هنا يمكن Camfed التدخل ، وعلى نفقة متواضعة.

ومع ذلك ، فإن المال ليس سوى جزء من التحدي. بعض الفتيات يرأسن أسرهن المعيشية ، وفي هذه الحالة لن يساعدهم التعليم أو الإمدادات المجانية في رعاية طفل أو والد. قامت Camfed بتطوير شبكة واسعة من برنامج الخريجين والتوجيه من خلاله تتواصل الفتيات مع الحلفاء والقادة داخل مجتمعاتهم.

هذه المجتمعات تشكل المنظمة الخيرية. تقوم لجان المعلمين وأولياء الأمور في المدارس بتحديد الفتيات حسب الحاجة وتقييم خطر تعرضهن للتسرب من المدرسة دون دعم وتقييم وضعهن المعيشي. يشرف Camfed على العملية من خلال المتطوعين والخريجين ، وكذلك المكاتب الإدارية في البلدان التي تعمل فيها.

لماذا المسائل البيانات

بمجرد رعاية Camfed لطالب ، يبدأ جمع البيانات حول تقدمها. ومع ذلك ، فإن العوائق اللوجستية كثيرة. نظرًا لأن Camfed يركز على المناطق الريفية ، فغالبًا ما يفتقر المشاركون إلى الوصول إلى أجهزة الكمبيوتر أو الإنترنت. وفقا لهتشينسون ، العديد من المدارس ليست حتى على الشبكة الكهربائية.

الهواتف الذكية لا غنى عنها لجمع البيانات. من خلال مدراء ومعلمي الهواتف التي توفرها Camfed ، يقومون بإجراء الخدمات المصرفية عبر الهاتف المحمول (مما يساعدهم على تجنب الرحلات الطويلة إلى البنوك المحلية) ، والوصول إلى منصة تكنولوجيا الهاتف المحمول في المنظمة (ما تسميه شبكة التعليم الاجتماعي) ، وتتبع تقدم الطلاب باستخدام ODK ، وهو مفتوح مصدر تطبيق مراقبة المحمول.

على الرغم من أن ذلك يبدو تقنيًا ، إلا أن ODK يعد أمرًا أساسيًا في الأعمال الخيرية للمنظمة. طورت Camfed نماذج مراقبة يمكن من خلالها للمعلمين والموجهين تتبع وتحميل نقاط بيانات محددة ، مثل حالة أسرة الطالب وحياته المعيشية ، والأداء المدرسي ، وحالة المنح الدراسية في قاعدة بيانات Salesforce الخاصة بالمؤسسة. يستخدم Camfed أداة تكامل تسمى Jitterbit لمزامنة النماذج مع قاعدة البيانات تلك. في تركيبة مع FinancialForce ، تعد قاعدة بيانات Camfed بمثابة العمود الفقري لجميع برامجها بالإضافة إلى المعلومات المالية وجمع الأموال والاتصالات والموارد البشرية.

من الناحية العملية ، تمكن قاعدة البيانات هذه Camfed من جمع المعلومات التي تخدم المعلمين وأعضاء المجتمع والشركاء. يمكن للمدرس تتبع حضور الدرجات والدرجات. يمكن لأحد أفراد المجتمع استخدام المعلومات المتعلقة بوضعها المعيشي لضمان حصولها على الإمدادات والدعم الذي تحتاجه للبقاء في المدرسة. ويمكن للشريك استخدام البيانات المصنفة للإجابة على الأسئلة التي تهم السياسة. هل تتسرب المزيد من الفتيات من المدرسة بسبب الحمل؟ متى يتزوجون وينجبون أطفالاً؟ كم عدد الخريجين بدء أعمالهم التجارية الخاصة؟

لماذا الشراكات مهمة

Camfed لا يوجد لديه نقص في الشركاء. في آخر عملية ، كانت المنظمة تعمل مع أكثر من 5،306 مدرسة في 129 مقاطعة ريفية. أقامت Camfed العديد من الشراكات مع وزارات التعليم ، والمنظمات الدولية مثل المفوضية الأوروبية ومؤسسة Human Dignity ، والشركات الخاصة مثل Google و British Airways. تعد القدرة على الوصول إلى البيانات المصنفة (مع حماية أمن الطلاب) جزءًا لا يتجزأ من تشكيل السياسة العامة.

يعني ذلك أحيانًا استخدام البيانات لإقناع المسؤولين الحكوميين بتوسيع برامج Camfed. على سبيل المثال ، نظرًا لأن Camfed كان قادرًا على إظهار أن برنامج التوجيه الخاص به قد حسن نتائج التعلم للطلاب المهمشين ، فقد تمكن من إقناع أصحاب المصلحة الوطنيين في تنزانيا - أي مدير التعليم الثانوي والأمين التنفيذي لمجلس الامتحانات الوطنية - بتمديد برنامج للمناطق غير Camfed.

في أماكن أخرى ، تستخدم الحكومات والمؤسسات بيانات Camfed لتوجيه السياسة التعليمية. في غانا ، ساعدت Camfed وزارة التعليم في تطوير برنامج المنح الدراسية لبرنامج تحسين التعليم الثانوي الممول من البنك الدولي. عبر زمبابوي وتنزانيا وزامبيا ، أبرزت بيانات Camfed التي تم جمعها بموجب تحدي تعليم الفتيات التابع لوزارة التنمية الدولية بالمملكة المتحدة مشكلة: معدلات النجاح المنخفضة للفتيات في الامتحانات الوطنية. وفي ملاوي ، وهي دولة Camfed دخلت منذ سبع سنوات فقط ، شجعت البيانات حول فعالية دوائر الدراسة بعد المدرسة وزارة التعليم على التوصية بالتوسع الوطني للبرنامج.

مع اقتراب الثقة في كل مؤسسة كبرى من أدنى مستوياتها التاريخية ، قد تبدو فكرة العمل من خلال المنظمات والوزارات والحكومات الدولية المتشددة وكأنها اقتراح مريب. ومع ذلك ، فإن نجاح Camfed - ونجاح مئات الآلاف من الشابات في أفريقيا جنوب الصحراء الكبرى - لا يتوقف على قدرته على التحايل على المؤسسات أو تعطيلها ، ولكن العمل معهن ومن خلالهن لتحقيق أهدافه. تلعب التكنولوجيا دورًا مهمًا في هذه العملية. ومع ذلك ، فإن اتحاد التكنولوجيا مع احترام واحترام ، والتعاون مع المؤسسات القائمة هو الذي مكّن Camfed من تحقيق أهدافه الكبيرة.